SPRÅKUTVIKLING

I barnehagen jeg jobber i så jobber de en del med språkstimulering. Men fikk ikke snakket med veilederen min så mye siden jeg ble kastet rundt mellom 2 avdelinger, men jeg fikk vite at for å gi dem språkstimulering, leser de bøker, bruker rim, synger sanger etc.. Det var det jeg fikk vite men hun som kan mest var ikke der akkurat da så, da ble det litt vanskelig for meg. Jeg har observert at barna snakker mye sammen, men det er noen som har dårligere språk og mer språkvansker enn noen, akkurat på grunn av det med forelder fra et annet land etc .

Generelt om språk stimulering:
Vi bruker språket for å få kontakt med andre og bli kjent. Gjennom språket lærer vi regler for forskjellig atferd. Språket er avgjørende for vår intellektuelle, emosjonelle og sosiale utvikling.

• å lære og å utvikle språklydene.
• å lære hvordan ord lages og bøyes.
• å lære hvordan en setter sammen ord.
• å lære begrepene og hva ordene betyr.
• å lære hvordan språket brukes.

Det er viktig å tilrettelegge for barn med ulike funksjonsnivåer , så alle klarer å utvikle og stimulere språket sitt.  For å tilrettelegge for språk og språkstimulering må vi se hvert enkelt barns muligheter og spesielle behov.

Det er mange ulike årsaker til at et barn har problemer med utviklingen av språk.

• hørselstap, nedsatt hørsel.
• ulike syndromer.
• psykisk utviklingshemning.
• fysisk funksjonshemning.
• premature barn.
• kulturelle forhold, flerspråklig eller minoritetsspråklig.
• generell utviklingsmessig forsinkelse.

-madeleine sophie

Alderstypiske trekk.

De siste gangene jeg har vært ute i praksis skulle jeg se etter grovmotoriske, finmotoriske og sosiale ferdigheter. Jeg jobber på en avdeling med barn fra 3 - 5 år og har observert litt og det jeg har funnet ut er:
- Alle barna kan løpe, hinke, klatre og hoppe, og dette er noen grovmotoriske ferdigheter.
- De fleste barna klarer å klippe i ting, men det er ikke alle barna som klarer å kneppe knapper og knyte sko selv men noen klarer det. Ellers så klarer de fleste å tegne, puslespill, bygge lego, tegne, leke med plastalina og andre finmotoriske ferdigheter. Når det kommer til de sosiale ferdighetene så pleier alle få lov til å være med å leke med hverandre, men noen ganger kan noen barn være litt sære å si "du får ikke lov å være med på leken vår" og da sier de ifra også får vi voksne ta oss av det, men etter at vi har snakket med dem, så kan det barnet som spurte være med. Alle leker i grupper , ellers så leker alle sammen. De løser konflikter ved å si ifra til en voksen som kan hjelpe dem, fordi de er relativt små til å kunne løse en konflikt selv. De inviterer hverandre til lek, men noen ganger kan det være litt sure toner mot hverandre som ikke er så hyggelig men ellers er alle snille mot hverandre.

-madeleine sophie